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一首優美的歌曲，需要靠歌者深入詮釋，才能唱得美妙動聽；一篇出色的文章，也需要朗讀者掌握聲情，才能表達的淋漓盡致。朗讀不僅要求口齒清晰，吐字分明；也要注意抑揚頓挫，具有音樂性；告要兼顧適度的肢體動作而具戲劇性。
緣起
記得在六年前，初調任虎山國小，兼任的行政工作就是國語文之推廣，除主辦校內五項競賽外並得指導朗讀選手參加鎮賽、縣賽，毫無經驗的我，沒有能力只好努力，抱著戒慎恐懼的心，一點一滴從頭學起。每天積極投入，排定不同時段指導學生，甚至假日也不例外。然剛開始時的耕耘與收獲是不成正比的，鎮賽中即慘遭「槓龜」，遑論縣賽了。在灰心之餘，幸蒙校長及時鼓舞，才有勇氣續接指導工作。經多方請教資深同事、同行前輩（如汪書玉老師、黃千洪老師…等），閱讀相關書籍自我進修，觀摩學習他人優點，苦心終獲報償，鎮賽、縣賽過關斬將，接連奪魁，並兩次代表南投縣參加省賽，一路走來倍覺艱辛，但能開花結果，卻頗堪欣慰。
六年來的朗讀指導經驗中，收穫最大的地方應該是省賽前陪著選手的集訓，教育局為求選手有更好成績表現，不惜重金禮聘專家學者（如彰師大蔣美華教授、台中師院黃馨儀教授?等）蒞縣指導，從她們身上學到了朗讀須把握的技巧。透過揣摩學習，將理論與實際結合，相互應用，重新修正自己的盲點，果然往後年年皆捷。
國語文比賽年年都會舉辦，在各級比賽中，不管場面的大小，選手無不使出渾身解數，以爭取最佳成績；其中朗讀部分，有哪些要注意的地方？筆者願以多年來指導學生參加比賽的經驗略抒一二。
平時準備的要項
一、養成學生朗讀課文的習慣：
如老師在教學中注意學生朗讀文章的習慣，讓學生在平時就注意到文句中的輕重緩急、抑揚頓挫，尤其愈低年級愈要注重，將有益學生抒發情感、達到欣賞文學作用。
二、注意選才：
男女不拘，音質要求圓潤渾厚，發音清楚，咬字清晰，儀態從容大方，如有越齡閱讀書籍習慣的學生更佳，家長配合度高亦是不可或缺的條件。
三、慎選閱讀文章篇目：
最好選擇適合學童年齡的文章，國語日報、各版本教材書以及八百字小語……
等等都有很不錯的題材，適合孩子的文章，其文氣讀起來愈加順暢，更能止乎情，發乎聲。
四、多方討教新技法：
精益求精，消除自己的盲點，多參閱朗技巧書籍、錄影帶、錄音帶（南投縣政府教育局社教課藏量豐，可供借閱。）以及討教有經驗人士，相互討論，交換心得，俾使自己更能看清自己平時不易發覺的缺點，針對自己選手的特色，調 整最符合他個人的方式，力求適性表演，建立自己的風格。
五、錄音練習：俗話說的好：
「當局者迷，旁觀者清。」為 使選手瞭解自己的優缺點，錄音練習是必要的，錄完後再反覆的聽，以糾正缺點。
六、錄影練習：
臨場的表情儀態亦是重要的一環，但如果不是真正看到錄影帶，選手往往很難相信自己的毛病，透過影帶較易調整儀態。七、多上台：
「不經一事，不長一智」。多上台、多比賽，不僅可訓練膽量，對穩住自己的台風也很有幫助，也是培養實力必經的過程之一。
選手如何在競賽場中脫潁而出
一、臨場準備：
(一) 心理建設：
給予充分的支持、加油打氣，建立其自信心；鼓勵平常心的上場，得失心勿太重，畢竟參賽是人生寶貴的一課，無論得名
與否，參賽者已比未能參賽者的學生多了一份特殊的學習經驗。
(二) 服裝儀容、梳妝打扮、大方整潔為主， 從頭到腳都要適度打理，與人良好印象 。
二、善用準備的八分鐘：
語文朗讀評分項目標準有三大類：
(1) 語音：佔百分之五十（注重語調、字音的正確表達）
(2) 氣勢：百分之四十（注重文氣、情感的自然流露）
(3) 儀態：百分之十（注重風度、表情、服裝、髮型）
因為每人均是讀到四分鐘時，鈴響下台，每一個選手的立足點平等，實力相當，想在比賽中脫穎而出，只有盡量避免錯誤，精益求精。文章是臨時抽籤決定篇目，抽完後八分鐘準備，然後上台，所以在這臨場八分鐘的運用成了致勝關鍵。因此，我覺得選手應該：
(1) 帶一本最常翻閱使用的字典，並且是已根據八十八年教育部公布的「一字多音審定表」修訂過的
版本。不會的字詞馬上查閱、註記，比賽時宜讀修訂後的標準注音。
(2) 儘速流覽全文一遍，切實掌握文章的中心思想及主要情境，方能正確詮釋作者的思想情感。
(3) 拿隻色筆，將全文按平時練習時註記同樣的表達記號。
(4) 經由平日的練習，應知道自己四分鐘約可讀多長的文字，如遇較長的文章，就不必浪費時間在準備四分鐘朗讀範圍外的後段文字。
(5) 氣勢節奏要控制得宜：演說可以依據題目尋求素材，表達自己的思想、觀念， 而朗讀卻必須依循固定題材、透過聲音的強弱、快慢，傳達作者的意念。所以朗讀更需要重視的是氣勢，要表達氣勢就要把握住文章的精義。了解這篇文章的主旨是什麼？作者用什麼樣的表達方式來抒情達意？層次結構怎樣？遣詞造句又有什麼特色？要如何透過語調的抑揚頓挫等變化來表現？這些都是屬於氣勢的掌握。
(6) 斷句要得當：如果遇到一句未加標點的超長句子，將句子斷句處理時，要注意到句子的意義，藉著頓號、逗號、句號、問號等停頓時間的長短，來凸顯作品的情感；尤其是一段文章和一段文章中間的停頓，如果掌握得好，更能表現文章的層次感。
(7) 另外加上上場時自信心的風采，自然的神色，以及親切的問候，絕對是評判老師最佳的第一印象，也是跨上優勝者的第一步。
比賽後的省思
任何一場比賽都有值得學習之處。參賽者或指導者在比賽後應立刻記錄下自己成功或失敗的經驗，因為比賽後紀錄的東西往往具有珍貴的價值，也是經驗傳承的重要依據。
平心而論，語文競賽只是一種提倡語文教學、鼓勵優異學子與肯定教學者用心的活動，如果老師們平日就能夠加強學生「讀」的功夫，養成學生優美生動的閱讀方式，講求雅致的口語表達技巧，必能使原來生澀冷硬的國語文教學，因而注入一股清涼活水。詩文節奏、聲情美感經過這道手續的洗禮，也才能體會出個中精隨，達到品嘗的樂趣。
總之，老師們應以提升所有學生語文能力為己任，不以「訓練選手」、「培養明星」為目的，我們的教育才能落實、扎根。
(一) 問候語：
恁好，逮家好，獒早，魯力，多謝，真失禮，免客氣，順行，歹勢，人客，啥物人，無要緊，較細聲咧，有影無，打𣿅對，好厝邊，唸看覓，猶繪嘿啦！欲去叼？
(二) 數字語：
一台車，二條路，三叢樹，四間厝，五箱貨，六隻雞，七篰竹，八本冊，九個儂，十蕊花，十一輪，十二生肖
(三) 飲食語：
好料，食飽未？口味嘛真讚，食恰慢兮，圓仔湯，匏仔，米糕，臭火焦，卵包，食暗頓，食飯，兩管米
(四) 車輛語：
五分車，火車，巴士，烏頭仔車，計程車，鐵馬，機車，救護車，畚埽車，土拉庫
(五) 家庭語：
阿姆，阿媽，阿爸，阿姊，老儂，囝仔，查甫人，查某人，阮兜，娶某，查某囝仔，紅嬰仔，頭家，緣投，茶鈷，儌倖，使性地，卜𤥂娶某，赤耙耙
(六) 天氣語：
日時，暗時，日頭，月娘，昨瞑，盈哺，落雨，落霜，歸暗，中晝，今仔日，交春，土腳，歸日，暗摸摸，沃雨，罩霧
(七) 衣著語：
衫褲，內褲，褲腳，真甲意，真清氣，甚漉漉，即領衫，衫互雨沃澹去
(八) 行業語：
賣雜細，雜貨仔店，橘仔店，金仔店，剃頭店，冊店，果子擔，米店，百貨店，花店，銀行，漢藥店，西藥房，洗衫店
(九) 小吃語：
米苔目，芋粿，粿粽，冬粉，卜吃飯，肉燥飯，扁食，水餃，肉丸，物件，蝦米，食乎飽，芳貢貢，腹肚枵矣，母通，繪使啦，食赫呢緊，冀埽袋仔
(十) 身體語：
目𠕇、喙唇，喙齒，喙鋛，破病，下骸，尻脊鋛，喙珯，菱角喙，腹肚，褪衫，身軀，咧睏，咧哭，足傷心，頭毛，目鏡
(十一) 學校語：
學生囡仔，老師，冊包，蕌䊵，沃花，即枝筆，讀冊，為啥物，真濟，佇叼位，運動埕，又閣有，真抵好，知影，無代誌，莊腳，爽水，創治，逐擺，我，汝，伊
(十二) 色水語：
烏色，白色，紅色，粉紅色，銀色，
咖啡色，豬肝色，柑仔色，獠鼠仔，茄色，藍色，肉色，塗色，天空色，青色，黃色，𠗟色
(十三) 動物語：
獅，虎，豹，鱉，猴，狗，象，鹿，
獠鼠，水牛，猴猻，烏鶖，蜻蛉，鯽仔魚，火金蛄，白頭殼仔，鴐鴒，胡蠅，鰗鰍
(十四) 水果語：
西瓜，木瓜，蘋果， 梨，芎蕉，芳瓜，李仔，柑仔，龍眼，梨仔，柚仔，棗仔，枇杷，楊桃，柳丁，荔枝，葡萄，蓮霧，甜粅粅
1.一條腸透尻川（有話直說）
2.一滴目屎三斤重（極為傷心）
3.入門看儂意，出門看天氣（觀顏察色）
4.十喙九尻川（人多嘴雜）
5.三分儂，七分妝（人重在妝飾打扮）
6.三年閏，好否照輪（風水輪流轉）
7.乞食趕廟公（喧賓奪主）
8.內神通外鬼（吃裡扒外）
9.六月天賣火熥（不合時宜）
10.少年未曉尚，食老不成樣（少壯不努力，老大徒傷悲）
11.未食五月粽破裘不甘放（惟過端午後，夏天才真正到）
12.生雞卵毛，放雞屎有（成事不足，敗事有餘）
13.目𠕇予屎糊（罵人眼力差）
14.君子動喙不動手（勸人以理服人）
15.放屎攪砂（合不來）
16.是牛牽到北京也是牛（本性難改）
17.胡蠅貪甜（譏刺人貪吃甜點）
18.食緊攻（弄）破碗（欲速則不達）
19.頂司管下司，鋤頭管糞箕（一級管一級）
20.食果子，拜樹頭（飲水思源）
21.溜溜須須食兩蕊目𠕇（敏銳眼力）
22.鴨子聽雷（聽不懂）
23.講一會影，生一會囝（捕風捉影）
24.死鴨硬嘴胚（不承認自己錯誤）
25.胡蠅戴龍眼殼（吃力不討好）
26.笑鱉無尾，鱉笑龜跤短（半斤
27.暗頭阿食西瓜，半瞑反症（毀約）